企業(yè)訴苦： 不差錢(qián)，就差人
“我們現(xiàn)在不差錢(qián)，就差人，符合企業(yè)要求的一線技能人才現(xiàn)在太少了，我們很難招到符合企業(yè)需求的學(xué)生。”中海石油化學(xué)股份有限公司的代表一語(yǔ)中的，很多企業(yè)代表都紛紛點(diǎn)頭。
每年畢業(yè)的學(xué)生不少，緣何企業(yè)感嘆人才難求？企業(yè)眼中什么樣的學(xué)生是符合需求的人才？中海化學(xué)的代表再一次點(diǎn)到位：職業(yè)精神第一、技能第二。
天津大沽化工股份有限公司的代表說(shuō)：“職業(yè)精神是我們企業(yè)最為看重的。我們需要的是能夠講求奉獻(xiàn)精神、快速融入企業(yè)文化的員工。現(xiàn)在我們招到企業(yè)的學(xué)生往往缺乏職業(yè)精神，來(lái)企業(yè)以后思考的不是如何為企業(yè)奉獻(xiàn)，如何融入企業(yè)文化，反而是以自我為中心，要求企業(yè)文化以個(gè)人為主，企業(yè)資源要為他所用。這樣的后果就是學(xué)生不把自己當(dāng)作企業(yè)的一分子，不能真正融入企業(yè)，不能很好地與他人協(xié)作。我們化工行業(yè)是高危、高技術(shù)投入的行業(yè)。在化工企業(yè)里，一線員工都是班組協(xié)作或者分廠協(xié)作，單打獨(dú)斗達(dá)不到效果也最危險(xiǎn)。所以我們特別希望化工職業(yè)院校能夠正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀，為企業(yè)培育出具有職業(yè)精神的一線技術(shù)人才。”
技能無(wú)疑也是企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。企業(yè)紛紛表示動(dòng)手能力強(qiáng)、動(dòng)手意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生是企業(yè)最想要的。“目前招到我們企業(yè)的學(xué)生，動(dòng)手能力都不是很強(qiáng)，這是讓我們企業(yè)比較著急的事情。”中海化學(xué)的代表表示，“企業(yè)希望學(xué)生用二三年的時(shí)間，就能夠成為生產(chǎn)一線員工中的中堅(jiān)力量，但是從目前的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，即使5年的時(shí)間，學(xué)生也很難做到這一點(diǎn)。主要原因還是學(xué)生在學(xué)校期間沒(méi)有培養(yǎng)起很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，導(dǎo)致學(xué)生到了企業(yè)以后需要比較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)熟悉、適應(yīng)工種。就目前的情況看，在企業(yè)里熟悉一個(gè)工種需要二三年時(shí)間，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該提前到學(xué)校里去完成。”
浙江新安化工集團(tuán)股份有限公司的代表表示，最近幾年職業(yè)院校的學(xué)生在理論水平方面較之前有了很大程度的提升，對(duì)于前沿的技術(shù)理論也有更高層次的了解，但是實(shí)際操作能力，特別是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的了解和運(yùn)用設(shè)備的能力都還是弱項(xiàng)。
“除了動(dòng)手能力不強(qiáng)，學(xué)生缺乏動(dòng)手干活的意識(shí)也是一個(gè)問(wèn)題。目前我們企業(yè)很多設(shè)備都是從國(guó)外進(jìn)口的最先進(jìn)設(shè)備，在工作中我們接觸很多外國(guó)技術(shù)人員，像德國(guó)、日本的技術(shù)人員每個(gè)人屁股后面都放著一雙手套，在做現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算需要?jiǎng)邮值臅r(shí)候，隨時(shí)拿出手套就開(kāi)始干活。在這一點(diǎn)上我們的技術(shù)員工是存在差距的。”中海化學(xué)的代表說(shuō)。
巨化集團(tuán)公司的代表說(shuō)：“具有安全生產(chǎn)意識(shí)的學(xué)生我們很需要。以化工檢修為例，有些問(wèn)題想不到就可能會(huì)引起事故，但是目前我們招來(lái)的學(xué)生，大多是拿起工具就干，從不去想存在哪些安全隱患。這說(shuō)明學(xué)生并沒(méi)有把安全意識(shí)融入到工作中，這是很危險(xiǎn)的。”許多代表紛紛表示，安全意識(shí)的培養(yǎng)不應(yīng)該從企業(yè)開(kāi)始，而是應(yīng)該從學(xué)校開(kāi)始，希望學(xué)校能夠把安全生產(chǎn)的意識(shí)融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中去。
代表們紛紛對(duì)院校提出要求。“一定要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，這一點(diǎn)對(duì)企業(yè)太重要了。職業(yè)院校培養(yǎng)的是一線勞動(dòng)者，不需要搞管理的，但是有些學(xué)校偏偏要向做管理方面引導(dǎo)學(xué)生。其實(shí)這是將學(xué)生引入誤區(qū)，最終導(dǎo)致學(xué)生不符合企業(yè)的需求，學(xué)生往往偏離企業(yè)為他設(shè)計(jì)的發(fā)展道路，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是對(duì)學(xué)生的發(fā)展不利的。”揚(yáng)子石化的代表一席話畢，引來(lái)在座企業(yè)代表紛紛點(diǎn)頭。
學(xué)校盡力： “三明治”、訂單式
面對(duì)企業(yè)的需求和呼喚，化工職業(yè)教育學(xué)校的教育者們也早就坐不住了。
南化院院長(zhǎng)徐建中感慨地說(shuō)：“我們一直在探索如何按需辦學(xué)，與企業(yè)接軌，為企業(yè)培養(yǎng)出真正需要的人才。作為國(guó)家骨干高等職業(yè)院校，我們肩上的擔(dān)子很重，一時(shí)一刻也不敢放松啊！”
據(jù)了解，近年來(lái)，化工院校也在不斷地努力。據(jù)南化院副院長(zhǎng)黃斌介紹，學(xué)校針對(duì)如何提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的問(wèn)題，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了顛覆性的改革，嘗試采用“三明治”教學(xué)法，即對(duì)有的班級(jí)采用第一學(xué)期在學(xué)校上理論課，第二學(xué)期就下企業(yè)實(shí)訓(xùn)，第三四學(xué)期回到學(xué)校繼續(xù)上理論課，第五學(xué)期再到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，第六學(xué)期正式到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；有的在二年級(jí)學(xué)習(xí)期間，將一個(gè)班分成兩個(gè)小班，一半在學(xué)校上理論課，一半在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，每?jī)蓚€(gè)月交替進(jìn)行，連續(xù)1年，第五學(xué)期一起回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)完理論課，第六學(xué)期再到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。“目前從企業(yè)的反饋來(lái)看，我們培養(yǎng)的學(xué)生到了工作單位很容易就能夠脫穎而出，企業(yè)給出了較高評(píng)價(jià)。”
化工行業(yè)工種多，不同的化工企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求也有所不同。為了能夠符合企業(yè)需求，南化院嘗試了與化企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的訂單模式。這些學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃的制定都是企業(yè)直接參與進(jìn)來(lái)，實(shí)習(xí)也到對(duì)應(yīng)的企業(yè)去，畢業(yè)直接到企業(yè)就業(yè)。黃斌說(shuō)：“這是最理想的人才培養(yǎng)模式，你要什么樣的學(xué)生，我就給你培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，這幾年我們先后與南京紅寶麗公司、徐州中能公司等5家企業(yè)合作，畢業(yè)后學(xué)生簽約率達(dá)90%，企業(yè)對(duì)于學(xué)生質(zhì)量也非常認(rèn)可。但是目前真正參與的企業(yè)比較少，還是僅限于小規(guī)模的培養(yǎng)。”
“無(wú)論是搞‘三明治’教學(xué)、訂單模式還是派訪問(wèn)工程師，我們還有另外一個(gè)目的，就是加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，讓企業(yè)在參與人才培養(yǎng)的過(guò)程中，能夠更加了解校企合作對(duì)于企業(yè)人才儲(chǔ)備的重要性。目前很多企業(yè)對(duì)校企合作的熱情并不高，很多時(shí)候派學(xué)生出去實(shí)習(xí)，企業(yè)都不愿接待，最后還是要靠我們學(xué)校老師和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的私人關(guān)系才能達(dá)成合作。我們職業(yè)學(xué)校最盼望企業(yè)能夠積極參與校企合作，達(dá)到企業(yè)和學(xué)校的雙贏。”南化院教務(wù)處處長(zhǎng)王江濤說(shuō)。
記者觀察： 兩相悅，缺紅娘
一個(gè)有需求，一個(gè)愿付出，按理來(lái)說(shuō)，這是一拍即合的喜事，但是學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)姻卻為何沒(méi)有想象中的幸福？為何企業(yè)一方面求賢若渴，另一方面又對(duì)校企合作熱情不高？為何企業(yè)希望學(xué)校采用訂單式培養(yǎng)，但是學(xué)校卻不敢大規(guī)模搞訂單模式？記者帶著這一大堆問(wèn)題對(duì)校企雙方進(jìn)行了采訪。
據(jù)王江濤介紹，目前國(guó)家對(duì)于學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和校企合作并沒(méi)有出臺(tái)統(tǒng)一的法律法規(guī)文件，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題由誰(shuí)負(fù)責(zé)是企業(yè)比較敏感的問(wèn)題。“化工企業(yè)是高危企業(yè)，對(duì)安全問(wèn)題格外看重，大企業(yè)怕一旦出了事有麻煩，所以不熱情。有的小企業(yè)想賺點(diǎn)實(shí)習(xí)費(fèi)，對(duì)我們就熱烈歡迎，可是他們的企業(yè)多是處于停產(chǎn)半停產(chǎn)狀態(tài)，學(xué)生去了什么也學(xué)不到。”
對(duì)于企業(yè)喜歡的訂單式培養(yǎng)，學(xué)校也有難言之隱。王江濤告訴記者，職業(yè)技能學(xué)校為企業(yè)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)一個(gè)班的學(xué)生，這些學(xué)生的課程設(shè)置都是針對(duì)企業(yè)需求設(shè)定的，需要小班授課、特別訓(xùn)練，相應(yīng)的教育成本也有所增加，如果企業(yè)和政府不給予學(xué)校相關(guān)的補(bǔ)貼，大規(guī)模的訂單式培養(yǎng)是很難進(jìn)行的。
王江濤告訴記者：“德國(guó)是目前世界上職業(yè)教育發(fā)展最成熟的國(guó)家之一。2008年我被學(xué)校派往德國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候了解到，在德國(guó)，國(guó)家對(duì)學(xué)校和企業(yè)之間的合作有立法規(guī)定，年利潤(rùn)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)就要為學(xué)校學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，利潤(rùn)越高規(guī)模越大的企業(yè)就要相應(yīng)地提高崗位數(shù)量，如果提供的崗位數(shù)量超過(guò)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家會(huì)為企業(yè)減免稅收，這樣就形成了一個(gè)良性的循環(huán)。”
徐建中表示，針對(duì)目前高等院校普遍存在的頂崗實(shí)習(xí)、教師職前實(shí)習(xí)、校企合作等關(guān)鍵問(wèn)題，政府應(yīng)該統(tǒng)籌各個(gè)行業(yè)和部門(mén)，出臺(tái)統(tǒng)一并能有效支持職業(yè)教育的一系列法規(guī)文件，詳細(xì)規(guī)范企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)容和形式，要規(guī)定學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，以解決可能會(huì)遇到的一系列法律問(wèn)題。同時(shí)應(yīng)當(dāng)制定學(xué)校與企業(yè)共建項(xiàng)目的稅收減免管理辦法，對(duì)涉及校企合作的項(xiàng)目給予相應(yīng)的稅收優(yōu)惠，加大對(duì)企業(yè)參與校企合作的支持力度，鼓勵(lì)企業(yè)參與的積極性。
看來(lái)，學(xué)校和企業(yè)雖然兩情相悅，但是能否長(zhǎng)久地結(jié)合，還需政策做紅娘。
